Interne Regelungen und Gesetze

Säch­si­sches Schul­ge­setz

Schul­ord­nung Gym­na­si­en Abitur­prü­fung

Haus- und Hof­ord­nung (HO)

Schil­ler-Gym­na­si­um Baut­zen
nach Beschluss­fas­sung der Schul­kon­fe­renz vom 18.07.2007
ver­än­dert am 11.07.2012 und 12.02.2014 durch Beschluss der Schul­kon­fe­renz

Jeder Mensch hat ein Recht auf freie Ent­fal­tung sei­ner Per­sön­lich­keit und auf eine sei­ner Bega­bung ent­spre­chen­de Aus­bil­dung und Erzie­hung. Die­sem Recht steht die Pflicht gegen­über, sich aus­bil­den und erzie­hen zu las­sen, den Anfor­de­run­gen der Schu­le zu ent­spre­chen und ande­re bei der Wahr­neh­mung ihrer Rech­te nicht zu behin­dern.
Die Per­sön­li­che Frei­heit endet dort, wo Mit­schü­ler und Leh­rer bei ihrer Arbeit gestört wer­den.
Die Haus­ord­nung ist das Ergeb­nis des demo­kra­ti­schen Wir­kens und der koope­ra­ti­ven Zusam­men­ar­beit der Leh­rer, Schü­ler und Eltern die­ser Schu­le, Unse­re Haus­ord­nung betont ins­be­son­de­re die Vor­bild­wir­kung der älte­ren gegen­über den jün­ge­ren als auch den Respekt der jün­ge­ren gegen­über den älte­ren Schü­lern.

Unter­richt

• Unter­richts­zei­ten

• Vor­klin­geln

Mit dem Vor­klin­geln (2′ vor Stun­den­be­ginn) bege­ben sich die Schü­ler in den Unter­richts­raum

• Pünkt­lich­keit

Schü­ler und Leh­rer sichern einen pünkt­li­chen Unter­richts­be­ginn.
Erscheint ein Fach­ler­her nicht zum Unter­richt, so teilt der Klas­sen­schü­ler­spre­cher oder sein Stell­ver­tre­ter dies 10′ nach Unter­richts­be­ginn im Sekre­ta­ri­at bzw. dem stell­ver­tre­ten­dem SL mit

• Pau­sen

Schü­ler der Klas­sen 5 und 6 füh­ren nach der 2. Stun­de eine Hof­pau­se ver­pflich­tend durch (Absa­ge wegen schlech­ten Wet­ters durch “Abklin­geln”).
Wäh­rend der Pau­sen wer­den die Fens­ter nur an gekippt.
Leh­rer­zim­mer sind von Schü­lern in der Früh­stücks­pau­se grund­sätz­lich nicht auf­zu­su­chen.

• Frei­stun­den

Es steht der Spei­se­raum zur Ver­fü­gung.
Wäh­rend des Unter­richts ist der Auf­ent­halt auf den Flu­ren nicht gestat­tet.

• Ver­kürz­ter Unter­richt

Bei vor­her­seh­ba­ren erhöh­ten Außen­tem­pe­ra­tu­ren wer­den die Unter­richts­stun­den nach Plan ver­kürzt (Bekannt­ga­be am Vor­tag).
Bei unvor­her­seh­ba­ren erhöh­ten Außen­tem­pe­ra­tu­ren kann der SL den Unter­richt vor­zei­tig been­den.

• Umgang mit tech­ni­schen Gerä­ten

Schü­lern ist es prin­zi­pi­ell unter­sagt, die­se eigen­mäch­tig zu bedie­nen.

Ver­las­sen des Schul­ge­län­des

• wäh­rend der Unter­richts­zeit

Das Ver­las­sen des Schul­ge­län­des wäh­rend der Unter­richts­zeit ist nicht gestat­tet.

• wäh­rend der Pau­se sowie plan­mä­ßi­ge und unplan­mä­ßi­ge Frei­stun­den

Die Schü­ler des SGB kön­nen für ihre Pau­sen­ge­stal­tung alle als Pau­sen­hof aus­ge­wie­se­nen Plät­ze (sie­he Hof­ord­nung) inner­halb des Schul­ge­län­des nut­zen. Für Frei­stun­den steht der Essens­raum zur Ver­fü­gung.
Die Schü­ler der Klas­sen­stu­fe 10 kön­nen mit Geneh­mi­gung der Eltern das Schul­ge­län­de ver­las­sen. Die Schü­ler der Klas­sen­stu­fen 11 und 12 kön­nen das Schul­ge­län­de ver­las­sen.
Nach Unter­richts­en­de (inklu­si­ve Ende von AG, GTA-Ange­bo­ten) ist das Schul­ge­län­de unver­züg­lich zu ver­las­sen.

Ord­nungs­dienst (OD)

Für Ord­nung und Sau­ber­keit ihres Arbeits­um­fel­des sind die Schü­ler selbst ver­ant­wort­lich.
Der OD (2 Schü­ler) wird in den Klas­sen 5–10 vom Klas­sen­lei­ter, in den Kur­sen 11/12 vom Fach­leh­rer bestimmt.
Sei­ne Auf­ga­ben sind:

sorgt für Sau­ber­keit der Tafel und die Grob­rei­ni­gung der Unter­richts­räu­me
ver­lässt den Unter­richts­raum als Letz­ter.

Öff­nungs- und Schließ­zei­ten des Schul­ge­bäu­des

Das Schul­ge­bäu­de des SGB Haus B ist nicht durch den Ein­gang des PMG zu betre­ten.

Ver­kehrs­ord­nung

Rad­fah­ren ist im gesam­ten Schul­ge­län­de nicht gestat­tet.
Fahr­rä­der wer­den nur in den für Schü­ler vor­ge­se­he­nen Fahr­rad­stän­dern abge­stellt.
Mopeds bzw. Motor­rä­der wer­den auf dem vor­ge­se­he­nen Park­platz (Schil­ler­an­la­gen am Haupt­ein­gang Haus A) ent­spre­chend der Abstell­ord­nung geparkt.

Erzie­hungs­maß­nah­men

Ver­stö­ße gegen die­se HO wer­den nach Bera­tung (Klas­sen­lei­ter) kon­se­quent mit dem Ableis­ten gemein­nüt­zi­ger Tätig­kei­ten geahn­det (sie­he auch Ver­hal­tens-Codex).
Der Schü­ler hat das Recht einer Anhö­rung.
Für Sach­be­schä­di­gung haf­tet der ver­ur­sa­chen­de Schü­ler gegen­über dem Schul­trä­ger.

Gel­tungs­be­reich

Die­se HO gilt wäh­rend aller Schul­ver­an­stal­tun­gen für alle Per­so­nen, die sich im Schul­ge­län­de auf­hal­ten. Zur Durch­set­zung der HO haben alle Leh­rer und Ver­wal­tungs­an­ge­stell­te (Sekre­ta­ri­at, Haus­meis­ter) Wei­sungs­recht. Die HO wird ergänzt im “Ver­hal­tens-Codex des Schil­ler-Gym­na­si­ums Baut­zen”, durch Fach­raum- und Turn­hal­len­ord­nung, Hof- und Schul­gar­ten­ord­nung sowie die Alar­mord­nung.

Hof­ord­nung

1. Glie­de­rung und Funk­ti­on der Höfe

A. Innen­hof = Beru­hig­te Zone “Ruhe­hof”

B. Außen­hof = Akti­vi­täts­hof “Sport- und Spiel­hof”

2. Funk­tio­nen der Höfe

A. Ruhe­hof: Unter­richt im Frei­en, kul­tu­rel­le Ver­an­stal­tun­gen

A. Ruhe­hof:
“ruhi­ge” Pau­sen­ge­stal­tung (“Begeg­nen und reden”)

B. Akti­vi­täts­hof: Sport und Spiel­ak­ti­vi­tä­ten

B. Akti­vi­täts­hof:
(“aktiv sein und schwit­zen”)

3. Nut­zungs­zei­ten

als Pau­sen­hof: aus­schließ­lich nach der 2. und nur der Ruhe­hof auch nach der 6. Unter­richts­stun­de

als Unter­richts- bzw. Auf­ent­halts­ort nur unter Leh­rer­auf­sicht

4. Regeln zum Ver­hal­ten auf den Höfen

Zum Schutz der Hofeinrichtung/Grünanlagen und zum Schutz der Schü­ler gel­ten fol­gen­de Regeln:

1) Schü­ler wäh­len gemäß ihren Nei­gun­gen die ent­spre­chen­den Höfe und beach­ten deren Charakter/Funktion (Sie­he “Glie­de­rung und Funk­ti­on der Höfe”).
Ihre Klei­dung soll der Jah­res­zeit ange­mes­sen sein.

2) Sport und Spie­len auf dem “Akti­vi­täts­hof” sind so durch­zu­füh­ren, dass

— unbe­tei­lig­te Schü­ler nicht beein­träch­tigt wer­den
— beweg­li­che Sport­ge­rä­te im Schul­ge­län­de blei­ben
— Pflanz­ra­bat­ten nicht betre­ten bzw. zer­stört wer­den

3) Die Schü­ler­auf­sicht ist beauf­tragt, die­se Haus- und Hof­ord­nung gemein­sam mit dem Auf­sichts­leh­rer durch­zu­set­zen. Der Schü­ler­rat bestellt die Schü­ler­auf­sicht für ein Schul­jahr.

4) Die Müll­ent­sor­gung erfolgt in den auf­ge­stell­ten Behäl­tern.

5.Rechte und Pflich­ten der Schü­ler­auf­sicht

— sind ande­ren Schü­lern wei­sungs­be­rech­tigt
— geben Klein­spiel­ge­rä­te aus

“Ver­hal­tens-Codex”

am Schil­ler-Gym­na­si­um Baut­zen (SGB)
nach Beschluss­fas­sung der Schul­kon­fe­renz vom 18.07.07
ver­än­dert am 11.07.2012 durch Beschluss der Schul­kon­fe­renz

Der “Ver­hal­tens-Codex” ist das Ergeb­nis des demo­kra­ti­schen Wir­kens von Leh­rern, Schü­lern und Eltern am Schil­ler-Gym­na­si­um Baut­zen.
Als schul­in­ter­ne ver­bind­li­che Ver­ein­ba­rung regelt sie über die Haus- und Hof­ord­nung hin­aus:

— das Ver­hal­ten zwi­schen Schü­lern, wech­sel­sei­tig zwi­schen Schü­lern und Leh­rern sowie wech­sel­sei­tig zwi­schen Schü­lern und Schul­per­so­nal (Sekre­ta­ri­at, Haus­meis­ter, Rei­ni­gungs­kräf­te).
— päd­ago­gisch ein­heit­li­che Maß­nah­men für eine opti­ma­le Unter­richts­or­ga­ni­sa­ti­on und betont wesent­li­che gesetz­li­che Vor­ga­ben der Schul­be­suchs­ord­nung (SBO) und Schul­ord­nung Gym­na­si­um (SOGY) des Säch­si­schen Kul­tus­mi­nis­te­ri­ums.

Die Schü­ler, Leh­rer und Ange­stell­ten bekun­den mit die­sem Ver­hal­tens-Codex die tie­fe Ver­bun­den­heit mit den Tra­di­tio­nen des Schil­ler-Gym­na­si­ums, sei­nen Wer­ten und sei­nem öffent­li­chen Wir­ken. Das drückt sie auch in ihrem Ver­hal­ten in der Öffent­lich­keit aus.

Abschnitt A: Schul­be­such

A1: Die Schü­ler des Schil­ler-Gym­na­si­ums ver­pflich­ten sich zur „pünkt­li­chen und regel­mä­ßi­gen Teil­nah­me am Unter­richt und an vom Schul­lei­ter für ver­bind­lich erklär­ten Schul­ver­an­stal­tun­gen” gemäß §1 (1) SBO.
Erklärt er sei­ne Teil­nah­me an frei­wil­li­gen Unter­richts Ver­an­stal­tun­gen, ver­pflich­tet er sich, min­des­tens für ein Schul­jahr teil­zu­neh­men.
Unter­richts Ver­an­stal­tun­gen i. d. S. sind Arbeits­ge­mein­schaf­ten, außer unter­richt­li­che Pro­jek­te u. a..
Aus­rei­chen­de Ange­bo­te wer­den hier­zu geschaf­fen.

A2: Ist ein Schü­ler unvor­her­seh­bar ver­hin­dert, so ist dies am sel­ben Tag spä­tes­tens bis 8 Uhr fern­münd­lich im Sekre­ta­ri­at mit­zu­tei­len (Tele­fo­nat, E‑Mail oder Fax).
Die schrift­li­che Ent­schul­di­gung ist inner­halb von 3 Tagen dem Klassenleiter/Tutor vor­zu­le­gen.

A3: “Ent­schul­di­gungs­pflich­tig sind für min­der­jäh­ri­ge Schü­ler die Erzie­hungs­be­rech­tig­ten” (§2 Abs. (2) SBO).
Beim voll­jäh­ri­gen Schü­ler ist die Schul­be­suchs­un­fä­hig­keits­be­schei­ni­gung am 1. und 2. Fehl­tag durch die Eltern zu unter­zeich­nen. Ab dem 3. Tag ist dem Tutor eine ärzt­li­che Beschei­ni­gung vor­zu­le­gen.

A4: “Tritt der Ver­hin­de­rungs­grund wäh­rend des Schul­be­suchs ein, kann der Unter­rich­ten­de Leh­rer den Schü­ler vor­zei­tig aus dem Unter­richt ent­las­sen.”
Erkrankt ein Schü­ler wäh­rend der Unter­richts­zeit, so infor­miert der Schü­ler den Fach­leh­rer der aktu­el­len bzw. nächs­ten Unter­richts­stun­de und begibt sich für die tele­fo­ni­sche Infor­ma­ti­on der Erzie­hungs­be­rech­tig­ten ins Sekre­ta­ri­at.
Der betref­fen­de Fach­leh­rer notiert die vor­zei­ti­ge Ent­las­sung im Klas­sen- bzw. Kurs­buch und infor­miert den Klassenleiter/Tutor.
Außer in aku­ten Fäl­len ent­schei­den nur die Erzie­hungs­be­rech­tig­ten über das wei­te­re Ver­fah­ren.

A5: Die gere­gel­te Arbeits­zeit der Lehr­kräf­te wird durch die Dienst­ord­nung des jewei­li­gen Arbeit­ge­bers bestimmt.
Der Fach­leh­rer sichert pünkt­li­chen Unter­richts­be­ginn sowie ‑ende. Bei früh­zei­ti­gem orga­ni­sa­ti­ons­be­ding­tem Unter­rich­ten­de sorgt er dafür, dass der Unter­richt im Schul­haus nicht gestört wird.

Abschnitt B: Päd­ago­gisch ein­heit­li­che Rege­lun­gen

B1: Haus­auf­ga­ben:
Die Schü­ler des SGB erken­nen die Bedeu­tung der Haus­auf­ga­ben im Lern­pro­zess für Wie­der­ho­lung, Sys­te­ma­ti­sie­rung und Übung des Lern­stof­fes.
Fach­leh­rer ertei­len Haus­auf­ga­ben, wenn sie “in inne­rem Zusam­men­hang mit dem Unter­richt ste­hen” und stel­len sie so, “dass sie von den Schü­lern selb­stän­dig und in ange­mes­se­ner Zeit bewäl­tigt wer­den kön­nen.” (SOGY §24)
Erteil­te Haus­auf­ga­ben sind vom FL im Wochen­plan des Klas­sen­bu­ches ein­zu­tra­gen (Auf­ga­be, ver­an­schlag­te Zeit) und mit Haus­auf­ga­ben ande­rer Fächer zeit­lich abzu­stim­men.
Für der Anfer­ti­gung schrift­li­cher Haus­auf­ga­ben gel­ten die Grund­sät­ze für “Geis­ti­ges Eigen­tum” ana­log.
Hat ein Schü­ler die Haus­auf­ga­ben nicht ter­min­ge­recht ange­fer­tigt, so teilt er dies dem FL unauf­ge­for­dert mit. Es erfolgt eine Ein­tra­gung im Klas­sen­buch (Rubrik “feh­len­de HA”). Die­se Infor­ma­ti­on kann in das Erstel­len der Kopf­no­ten ein­flie­ßen.
Über das “Nach­ho­len” sowie päd­ago­gi­sche Maß­nah­men ent­schei­det der Fach­leh­rer selbst und teilt sei­ne Rege­lun­gen den Schü­lern am Schul­jah­res Anfang im Sin­ne einer Beleh­rung mit.

B2: Täu­schun­gen
Die Schü­ler des SGB arbei­ten grund­sätz­lich ehr­lich, da sie wis­sen, dass Leis­tungs­nach­wei­se (Tests, Leis­tungs­kon­trol­len, Klas­sen­ar­bei­ten) einer mög­lichst objek­ti­ven Beur­tei­lung des Leis­tungs­ver­mö­gens des ein­zel­nen Schü­lers die­nen.
Bei jeder schrift­li­chen Unter­richts­ar­beit sowie beim Erbrin­gen von Leis­tungs­nach­wei­sen gel­ten die Grund­sät­ze für “Geis­ti­ges Eigen­tum” (Anla­ge 1).
Der Fach­leh­rer erteilt die Note “unge­nü­gend” (6) oder 0 Punk­te bei Nut­zung uner­laub­ter Hilfs­mit­tel oder bei ande­ren For­men der Täu­schung und kann auch die ver­such­te Täu­schung ent­spre­chend ahn­den (gemäß §25 SOGY).

B3: Kopf­no­ten
Jeder Schü­ler am SGB kennt Inhalt und ermu­ti­gen­de Bedeu­tung der sog.
“Kopf­no­ten” (§ 20, (6) SOGY). Über die Kopf­no­ten ent­schei­det der Klas­sen­leh­rer in Zusam­men­ar­beit mit den unter­rich­ten­den Fach­leh­rern.
Dabei flie­ßen die Ein­tra­gun­gen über feh­len­den Hausaufgaben/Arbeitsmittel im Klas­sen­buch sowie die Erfül­lung der Ord­nungs­dienst­pflich­ten in die Kopf­no­te “Ord­nung” ein.

B4: Äuße­re Form, Sprach­rich­tig­keit und Aus­druck
Die Schü­ler des SGB wen­den die Regeln der deut­schen Gram­ma­tik und Recht­schrei­bung sowie die erlern­ten sti­lis­ti­schen Mit­tel kon­se­quent in allen Unter­richts­fä­chern an.
Die Fach­leh­rer unter­stüt­zen hier­bei, indem sie

— die beson­de­ren Regeln der äuße­ren Form für ihr Fach den Schü­lern am Schul­jah­res­be­ginn bekannt geben und aus­rei­chen­den üben las­sen.

— in jedem Leis­tungs­nach­weis die sprach­li­chen Feh­ler (wie im Fach Deutsch) kenn­zeich­nen.

Ver­stö­ße gegen die äuße­re Form (Tabel­len, Sche­ma­ta, Gra­fi­ken, Schrift­bild…) wer­den in der Punk­te Bewer­tung in jedem Leis­tungs­nach­weis mit Abzug geahn­det.
Im Übri­gen gilt §21 SOGY.

B5: Geis­ti­ges Eigen­tum
Hier­für gel­ten die Aus­sa­gen in Anla­ge 1 die­ses Code­xes und sind ein Grund­satz ehr­li­chen und urhe­ber­recht­lich kor­rek­ten Arbei­tens.

B6: All­ge­mei­ne Bewer­tungs­richt­li­ni­en
Fach­leh­rer haben die Pflicht, ihren Schü­lern als auch den Eltern die fach­schafts­in­ter­nen Beschlüs­se über die Art und Min­dest­an­zahl der Leis­tungs­er­mitt­lun­gen sowie die am SGB gel­ten­den Bewer­tungs­richt­li­ni­en für ein Schul­jahr bekannt zu geben. Dies kann auch vor der Ver­samm­lung der Eli­ten der Klas­se erfol­gen
Davon abwei­chen­de päd­ago­gi­sche Rege­lun­gen wer­den dem Schü­ler recht­zei­tig bekannt gege­ben.

B7: Erzie­hungs­maß­nah­men
Jeder Schü­ler des SGB erhält die Mög­lich­keit, began­ge­ne Feh­ler im Sin­ne von Ver­stö­ßen gegen die Haus- und Hof­ord­nung sowie die­sen Ver­hal­tens-Codex ein­zu­se­hen und im Sin­ne der Gemein­nüt­zig­keit wie­der gut­zu­ma­chen. Die­se Wie­der­gut­ma­chung soll­te stets erwo­gen wer­den, bevor Ord­nungs­maß­nah­men im Sin­ne des Säch­si­schen Schul­ge­set­zes ergrif­fen wer­den. Vor­sätz­lich ent­stan­de­ne mate­ri­el­le Schä­den sind stets vom Ver­ur­sa­cher zu beglei­chen.
Gemein­nüt­zi­ge Tätig­kei­ten kön­nen sein:

— das Her­stel­len der Haus- und Hof­ord­nung
— klar defi­nier­te Arbei­ten im Öko­gar­ten der Schu­le als auch
— gestal­te­ri­sche Maß­nah­men im Schul­ge­bäu­de / ‑gelän­de.

Schritt­fol­ge im Fall eines wie­der­hol­ten Ver­sto­ßes:

1. sofor­ti­ge Anhö­rung des Schü­lers durch den Leh­rer, dem der Ver­stoß bekannt wur­de
2. Wenn der Schü­ler Ein­sicht zeigt und dazu bereit ist.

->Eltern­mit­tei­lung über die Bereit­schaft zur frei­wil­li­gen Über­nah­me einer gemein­nüt­zi­gen Tätig­keit
-> gemein­sa­me Fest­le­gung Arbeits­um­fang und Zeit­punkt mit Eltern

3. Wenn Schü­ler und Eltern kei­ne Ein­sicht zei­gen:

->Bera­tung mit dem Klassenleiter/Tutor über wei­te­re Ord­nungs­maß­nah­men und Eltern­in­for­ma­ti­on über Ent­schei­dun­gen

Abschnitt C: Demo­kra­ti­sche Gre­mi­en, Orga­ni­sa­ti­on außer­un­ter­richt­li­cher Höhe­punk­te

C1: Die Schü­ler­gre­mi­en und Arbeits­grup­pen geben sich Leit­sät­ze und Regeln.

C2: Schul­funk, Schü­ler­zei­tung SCHAZ, Grup­pe Home­page u. a. Medi­en (Raum für die Ein­ar­bei­tung schul­spe­zi­fi­scher Auf­ga­ben, Arbeits­me­tho­den, Grund­sät­ze usw.)

C3: Abi-Ball, Letz­ter Schul­tag der 12. Klas­sen, Super­par­ty (Raum für die Ein­ar­bei­tung schul­spe­zi­fi­scher Auf­ga­ben, Arbeits­me­tho­den, Grund­sät­ze usw.)

Abschnitt D: Regeln des all­ge­mei­nen Umgangs mit­ein­an­der

D1: Es gel­ten für Schü­ler, Leh­rer und Ange­stell­te die gesell­schaft­lich all­ge­mein aner­kann­ten Regeln des Umgangs mit­ein­an­der, wie

gegen­sei­ti­ge Ach­tung und Respek­tie­rung der Per­sön­lich­keit des ande­ren

Mit­ver­ant­wor­tung

Kon­flikt­ver­mei­dung durch geziel­tes Kon­flikt­ma­nage­ment z. Bsp. durch Streit­schlich­ter

Kom­pro­miss­fä­hig­keit und ‑bereit­schaft

Unduld­sam­keit gegen­über jeder Form der Gewalt und des Extre­mis­mus

Tole­ranz und Auf­ge­schlos­sen­heit gegen­über Tra­di­tio­nen und Wer­ten ande­rer Kul­tu­ren

Hilfs­be­reit­schaft

Die Schü­ler des SGB beto­nen beson­ders hier­bei die Vor­bild­rol­le der älte­ren gegen­über den jün­ge­ren Schü­lern glei­cher­ma­ßen wie den Respekt der jün­ge­ren gegen­über den älte­ren Schü­lern. Hier­zu kön­nen z.B. Klas­sen­pa­ten­schaf­ten maß­geb­lich bei­tra­gen.

D2: Höf­lich­keit, Respekt­be­zei­gun­gen
Die Schü­ler und Leh­rer des SGB füh­len sich den Tra­di­tio­nen unse­res Kul­tur­krei­ses im Umgang mit­ein­an­der ver­pflich­tet (Sie­he auch Schul­ord­nung der Ober­re­al­schu­le Baut­zen von 1903).
Hier­zu zäh­len ins­be­son­de­re:

das Abset­zen der Kopf­be­de­ckung in öffent­li­chen Gebäu­den und im Gespräch mit Mit­men­schen,

das gegen­sei­ti­ge Grü­ßen

der Ein­tritt in einen Raum durch Klop­fen und ange­mes­se­nes Abwar­ten

ange­mes­se­ne Beklei­dung, die die Men­schen­wür­de und die poli­ti­schen Gefüh­le ande­rer nicht ver­letzt

das „Stumm­schal­ten“ der Han­dys und Ver­stau­en in den Taschen

kei­ne Ball- und Bewe­gungs­spie­le auf den Flu­ren

das Ver­bot, im Unter­richt zu essen

das gemein­sa­me Auf­ste­hen zum Stun­den­be­ginn (nur SI) zur ‚inne­ren Samm­lung“

der respekt­vol­le Umgang der Leh­rer mit den ihnen anver­trau­ten Schü­lern, der dar­auf gerich­tet ist, sie zu for­dern und zu för­dern

D3: Rau­chen

Es gilt auf dem gesam­ten Gelän­de des SGB Rauch­ver­bot.

D4: Dro­gen, Waf­fen

Das Mit­füh­ren und der Gebrauch von Waf­fen (auch Hieb- und Stich­waf­fen wie z. B. Ein­hand­mes­ser) und Dro­gen (auch Alko­hol) sind auf dem Schul­ge­län­de und zu schu­li­schen Ver­an­stal­tun­gen unter­sagt.
Das Trin­ken alko­ho­li­scher Geträn­ke ist auch auf allen schu­li­schen Ver­an­stal­tun­gen unter­sagt.
Ange­trun­ke­ne bzw. unter Dro­gen ste­hen­de Schü­ler wer­den sofort durch den Schul­lei­ter vom Unter­richt sus­pen­diert und die Eltern umge­hend benach­rich­tigt.

D5: Ver­hal­ten zwi­schen Ange­stell­ten der Schu­le und den Schü­lern
Höf­lich­keit, Freund­lich­keit und gegen­sei­ti­ge Ach­tung kenn­zeich­nen das Ver­hält­nis zwi­schen den Schü­lern des SGB und dem ange­stell­ten Per­so­nal (Sekre­ta­ri­at, Haus­meis­ter, Rei­ni­gungs­kräf­te).

D6: Die media­le Nut­zung eines Han­dys (Bil­der­stel­lung und Ein­stel­len in das Inter­net) und ande­rer Bild- oder Ton­auf­zeich­nungs­ge­rä­te auf dem Schul­ge­län­de ohne Ein­wil­li­gung der betref­fen­den Per­son wider­spricht dem „Recht am eige­nen Bild, Art 1/2 Grund­ge­setz sowie & 22 Kunst­ur­he­ber­ge­setz „Ein­wil­li­gung zur Ver­brei­tung…“.

D7: Schul­ge­bäu­de bzw. Schul­ge­län­de sowie deren gesam­te mate­ri­el­le Aus­stat­tung sind (als Eigen­tum des Schul­trä­gers und Arbeits­ba­sis aller) pfleg­lich zu behan­deln und nicht zweck­ent­frem­det zu ver­wen­den.

Abschnitt E: Aner­ken­nung von Schü­ler­leis­tun­gen

E1: Jeder Schü­ler am SGB bemüht sich um außer unter­richt­li­ches Enga­ge­ment. Hier­für ste­hen u. a. die im Abschnitt F. genann­ten Betä­ti­gungs­fel­der zur Ver­fü­gung. Die­se For­men der Iden­ti­fi­zie­rung mit unse­rem Gym­na­si­um fin­den in fol­gen­den ver­pflich­ten­den For­men öffent­li­che Aner­ken­nung:

Aus­zeich­nung der erfolg­reichs­ten Abitu­ri­en­ten/-innen wäh­rend der Abitur­fei­er (Abitur­durch­schnitt, beson­de­re außer unter­richt­li­che Akti­vi­tä­ten): Fest­akt, Schil­ler-Pla­ket­te, Prä­mie, Aus­zeich­nung durch den För­der­ver­ein

Aus­fer­ti­gung von Zer­ti­fi­ka­ten und Urkun­den durch den Klas­sen­leh­rer, die die Akti­vi­tä­ten und deren Qua­li­tät bestä­ti­gen

Ehrung der bes­ten Abitu­ri­en­ten/-innen eines jeden Jahr­gan­ges in der Bes­ten­lis­te des Jahr­bu­ches.

Jeder Schü­ler und Leh­rer des SGB hat das Recht, der Schul­lei­tung hier­zu begrün­de­te Vor­schlä­ge zu unter­brei­ten. Jedem Schü­ler wird auf Ver­lan­gen eine schrift­li­che Ein­schät­zung sei­ner außer unter­richt­li­chen Leis­tung (z.B. für Bewer­bun­gen) aus­ge­fer­tigt.

E2: Öffent­li­che Außen­wir­kung Um das SGB in der Öffent­lich­keit zu ver­tre­ten, gilt die Nut­zung fol­gen­der Objek­te und Medi­en:

Schul­fah­ne (his­to­ri­sche Fah­ne der Ober­re­al­schu­le, Stand­ort: Stadt­mu­se­um)

Schul-T-Shirts u.a. der Schil­ler-Mar­ke

Home­page der Schu­le

Abschnitt F: Über­nah­me von Ver­ant­wor­tung außer­halb des Unter­richts (Sozia­les Enga­ge­ment)

F1: Den Schü­lern des SGB ste­hen fol­gen­de Betä­ti­gungs­fel­der für ihr sozia­les Enga­ge­ment zur Ver­fü­gung:

AG-Lei­ter bzw. „Hilfs-AG-Lei­ter“ (Unter­stüt­zung des AG-Leh­rers)

gewähl­te Lei­tungs­po­si­tio­nen (Klas­sen­spre­cher, Kurs­spre­cher, Schü­ler­rat, AG-Spre­cher..)

frei­wil­lig über­nom­me­ne Tätig­kei­ten, wie Schul­funk, Schü­ler­zei­tung, Home­page­be­treu­ung, Schü­ler­fir­ma, Schü­ler­lern­hil­fen…

Unter­stüt­zung der Leh­rer­auf­sich­ten

Orga­ni­sa­ti­on von Schul­ver­an­stal­tun­gen

Schü­ler­mul­ti­pli­ka­to­ren

Das außer­schu­li­sche Enga­ge­ment in Ver­ei­nen, Musik­schu­le u.a. wird gleich­wer­tig aner­kannt. Hier­zu wer­den Infor­ma­tio­nen über die­se Tätig­keit von den genann­ten Gre­mi­en erwar­tet (z.B. Infor­ma­ti­on eines Ver­eins an die Schu­le über Wett­kampf­erfol­ge…).

F2: Schü­ler des SGB, die sich wäh­rend der regu­lä­ren Unter­richts­zeit außer­un­ter­richt­lich enga­gie­ren, ver­pflich­ten sich,

die betref­fen­den Fach­leh­rer über den Grund des Fern­blei­bens zu infor­mie­ren

sich bei Mit­schü­lern bzw. dem Fach­leh­rer über Lern­in­hal­te, ange­kün­dig­te Tests und Haus­auf­ga­ben aus­rei­chend zu infor­mie­ren

Die Schü­ler infor­mie­ren den Fach­leh­rer auch über Nach­mit­tags­ver­an­stal­tun­gen. Die Fach­leh­rer am SGB ver­pflich­ten sich, betref­fen­de Schü­ler nach Kräf­ten beim Nach­ho­len des ver­säum­ten Lern­stof­fes zu unter­stüt­zen. Ver­säum­te Haus­auf­ga­ben sind zügig nach­zu­ho­len.

Abschnitt G: Umwelt­schutz am SGB (Sozia­les Enga­ge­ment)

G1: Müll­ver­mei­dung
Die Schü­ler und Leh­rer am SGB ver­mei­den nach Mög­lich­keit Ein­weg­ver­pa­ckun­gen jeder Art.

G2: Raum­kli­ma und Ener­gie
Die Schü­ler und Leh­rer am SGB ver­mei­den über­flüs­si­ge Beleuch­tung und sor­gen durch rich­ti­ge Raum­lüf­tung (Fens­ter­öff­nung: Sie­he HO!) für ein gesun­des Arbeits­kli­ma.
In Heiz­pe­ri­oden erfolgt die Kon­trol­le des Zustan­des der Raum­tem­pe­ra­tur durch den Haus­meis­ter. Beim Lüf­ten müs­sen die Heiz­ven­ti­le abge­stellt sein.

G3: Öko­gar­ten „Schiller’s Oase“
Der Öko­gar­ten der Schu­le dient als Lehr- und Lern­ort, ist Betä­ti­gungs­feld für die AG NaTour und ermög­licht außer­un­ter­richt­li­che Akti­vi­tä­ten der Schü­ler des SGB. Auch hier gilt die Auf­sichts­pflicht der Schu­le. Es gilt die aus­ge­häng­te
„Gar­ten­ord­nung“.

Öff­nungs­klau­sel

Über alle von die­sem Ver­hal­tens-Codex abwei­chen­den Rege­lun­gen ent­schei­det (eigen­stän­dig oder auf Antrag) der Schul­lei­ter.

Anla­ge 1 Geis­ti­ges Eigen­tum

Bereits die Gedan­ken eines Men­schen sind des­sen „geis­ti­ges Eigen­tum“ und damit urhe­ber­recht­lich geschützt.
Sämt­li­che für den Unter­richt ange­fer­tig­ten indi­vi­du­el­len münd­li­chen und schrift­li­chen Arbei­ten (aus­ge­nom­men Grup­pen­ar­bei­ten) haben das Ziel, die Fähig­kei­ten des Ein­zel­nen unter Beweis zu stel­len und sind somit indi­vi­du­el­le Bewer­tungs­grund­la­ge. Betrof­fen im Sin­ne des Urhe­ber­rechts sind auch alle vom Fach­leh­rer im Unter­richt ein­ge­setz­ten Fremd- oder selbst zusam­men­ge­stell­te Medi­en (Arbeits­blät­ter, Sach­tex­te, Abbil­dun­gen und Gra­fi­ken…).
Schü­ler ver­si­chern, dass sämt­li­che Arbei­ten i. d. S. ohne frem­de Hil­fe (außer den ange­ge­be­nen Quel­len > Sie­he DIN-Zitier-Richt­li­nie) ange­fer­tigt wur­den. Das betrifft ins­be­son­de­re die sprach­li­che Gestal­tung (Stil). Der logi­sche Gedan­ken­gang ist geis­ti­ges Eigen­tum. Zu Rate gezo­ge­ne Per­so­nen wer­den benannt.
Eine inhalt­lich-geis­ti­ge sowie sti­lis­ti­sche Kopie der Leis­tung eines Drit­ten wird aus­ge­schlos­sen.
Bei unwah­rer Anga­be ist die Kon­se­quenz eine Nicht­be­wer­tung mit der Auf­la­ge einer Neu­an­fer­ti­gung, im schwe­ren Fall die Note „6″ bzw. “0 Punk­te“. Für Fach­leh­rer gel­ten dienst- und zivil­recht­li­che Kon­se­quen­zen.

Anhang:

Ergän­zun­gen zur Haus- und Hof­ord­nung nach Beschluss der Schul­kon­fe­renz vom 12.02.2014

Rege­lun­gen zum Rau­chen auf dem Schul­ge­län­de und Ver­las­sen des Schul­ge­län­des, Ergän­zung Haus- und Hof­ord­nung als Anhang

In klei­nen Pau­sen ist das Ver­las­sen des Schul­ge­län­des nicht gestat­tet.

Inner­halb des Schul­ge­län­des herrscht abso­lu­tes Rauch­ver­bot für Schü­ler, Leh­rer und sons­ti­ge Per­so­nen, die sich auf dem Schul­ge­län­de bewe­gen (im Sin­ne des Säch­si­schen Nicht­rau­cher­schutz­ge­set­zes — SächsNSG — vom 26. Okto­ber 2007).

Außer­halb des Schul­ge­län­des gilt das Jugend­schutz­ge­setz.
Bei Zuwi­der­hand­lun­gen gel­ten die ent­spre­chen­den Gesetz­lich­kei­ten.

Umgang mit Han­dys und Smart­pho­nes

Ergän­zung der Haus- und Hof­ord­nung

Han­dys bzw. Smart­pho­nes sind wich­ti­ge Kom­mu­ni­ka­ti­ons­mit­tel in der heu­ti­gen Zeit.

Für Her­an­wach­sen­de gehö­ren sie zum All­tag. Sie bie­ten vie­le Mög­lich­kei­ten zur krea­ti­ven und sinn­vol­len Nut­zung, die auch Lern­pro­zes­se beglei­ten und unter­stüt­zen kön­nen.

Aller­dings kön­nen Miss­brauch und fal­sche Hand­ha­bung das sozia­le Gefü­ge inner­halb der Schu­le sowie Lern­er­fol­ge nega­tiv beein­flus­sen.

Des­halb gel­ten am Schil­ler-Gym­na­si­um Baut­zen fol­gen­de Rege­lun­gen:

Han­dys und Smart­pho­nes sind im Unter­richt grund­sätz­lich aus­zu­schal­ten (auch nicht stumm oder Vibra­ti­on) und in den Schul­ta­schen auf­zu­be­wah­ren.

Im Unter­richt ist das Benut­zen von Han­dys und Smart­pho­nes nur dann erlaubt, wenn es vom ent­spre­chen­den Fach­leh­rer ver­ant­wor­tungs­be­wusst unter dem Aspekt der Gleich­be­hand­lung auto­ri­siert wird. Die Benut­zung ist nur nach Auf­for­de­rung des Leh­rers gestat­tet.

Für die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Klas­sen­stu­fen 5 bis 8 ist das Benut­zen von Han­dys und Smart­pho­nes auch wäh­rend der Pau­sen nicht gestat­tet. Bei drin­gen­den Fäl­len ist die Erlaub­nis des Leh­rers ein­zu­ho­len.

Bei Ver­stö­ßen hin­sicht­lich der Benut­zung des Han­dys oder Smart­pho­nes wird die­ses durch die Leh­rer im Auf­trag der Schu­le ein­ge­zo­gen und im Sekre­ta­ri­at hin­ter­legt.

Die Schul­lei­tung ent­schei­det über den Zeit­punkt der Rück­ga­be der Gerä­te. In der Regel ist dies nach Been­di­gung des Unter­richts­ta­ges. In Fol­ge des­sen erfolgt eine Infor­ma­ti­on an die Eltern.

Wie­der­hol­te Ver­stö­ße gegen die Anord­nung wer­den nach Schul­ge­setz für den Frei­staat Sach­sen (SchulG) § 39 geahn­det.

Über die Hand­ha­bung der Han­dys und Smart­pho­nes sind die Schü­le­rin­nen und Schü­ler in regel­mä­ßi­gen Abstän­den akten­kun­dig zu beleh­ren.

Damit ist der Beschluss der Schul­kon­fe­renz vom 12.02.2014 zur Benut­zung von Han­dys und Smart­pho­nes am Schil­ler-Gym­na­si­um auf­ge­ho­ben.

Ergän­zung zum Ver­hal­tens Codex, Punkt D4

Das Mit­füh­ren von Anschein Waf­fen auf dem Schul­ge­län­de und zu schu­li­schen Ver­an­stal­tun­gen ist unter­sagt.

Klei­der­ord­nung am Schil­ler-Gym­na­si­um

— Ergän­zung der Haus- und Hof­ord­nung unter D8 Klei­der­ord­nung —
Beschluss der Schul­kon­fe­renz vom 17.06.2019

Das Schil­ler-Gym­na­si­um ver­steht sich als Insti­tu­ti­on der Bil­dung. Alle Mit­glie­der der Schul­ge­mein­schaft haben eine der Atmo­sphä­re des Ler­nens und Leh­rens ange­mes­se­ne Klei­dung zu tra­gen.

Sie för­dert eine fai­re und tole­ran­te Schul­ge­mein­schaft und sorgt für ein lern­för­der­li­ches Kli­ma.

Dazu gehört unter ande­rem, dass Kapu­zen, Müt­zen und  Ähn­li­ches wäh­rend des Unter­richts und des Auf­ent­hal­tes in der Schu­le abge­legt wer­den. Auch bei som­mer­li­chen Tem­pe­ra­tu­ren ist auf zu frei­zü­gi­ge Klei­dung zu ver­zich­ten.

Die Klei­dung in der Schu­le soll sich in die­ser Hin­sicht ein­deu­tig von Frei­zeit­klei­dung unter­schei­den. Es ist zu ver­mei­den, dass sich ande­re Per­so­nen beläs­tigt füh­len.

Eine Beklei­dung mit pro­vo­kan­ten Moti­ven (z.B. Gewalt ver­herr­li­chen­den, rechts- bzw. links­ra­di­ka­len, ras­sis­ti­schen Sym­bo­len etc.) ist ver­bo­ten.

Bei Miss­ach­tung kann der betref­fen­de Schü­ler zeit­wei­se von der Schu­le ver­wie­sen wer­den. Die Eltern wer­den sofort dar­über in Kennt­nis gesetzt.